首先，犹太人坚持知识有其独立的价值，知识本身就是目标，而不只是为了达到其他目标的手段。有了这种信念，追求知识才能深入，才能孜孜以求。事实上，知识的功能性效用也更能水到渠成自我彰显，更具有竞争力。例如，在发现激光原理——上世纪最有价值的科学发明时，人们几乎想象不出它有任何商业价值，而现在人们的生活离开了激光及其派生的创造发明，已寸步难行；

第二，相信个人具有上帝赐予的独到才华，从而积极寻求和认知自己内心的唿唤，自主地排拒社会的负面(歧视)看法；

第三，相信个人有实现天赋的责任和自由。这种使命感带来热忱和激情，鞭策每个人执着努力地追求，生成自己最终被市场认可的信念；

第四，积极鼓励钻研(甚至“钻牛角尖”)，并容忍颠覆性的探索。犹太人中不乏宗教狂热分子，严酷信守经书律法的死硬派不少，然而就族群整体而言，对“离经叛道”的创新行为，在传统上不但宽容而且推崇；

第五，对待学习的过程、基本素质的训练和细节极为认真；

第六，注重抱团竞争。虽说犹太裔的“内斗”也随处可见，他们相信在社团里就分出高下的内部比赛压力是积极的，是儿童为日后市场竞争必经的磨炼和准备。不过，他们的“窝里斗”不会延伸到社会。对族裔之间的竞争，他们有高度危机意识，抱团向心的程度极强；

第七，犹太家庭母亲的地位相当高。判别一个孩子是否犹太裔，以其母是否属犹太裔为准。在教育上，犹太母亲分量很重，犹太裔堪称“孟母”，推动了许多创造成就。同样重要的是，当一个犹太孩子显出其创造潜能而家庭无力开拓时，所属社区甚至遥不相及的犹太人都会感到有责任施以援手。可以说，犹太裔的互助，是世间抱团竞争而能有效胜出的典范。